资料复核：来源能支持多大的结论？

把结论与来源一对一放好

建立“我写了什么—哪段材料支持—哪些部分不支持”三列。若你的句子是“A停顿五秒”，依据是本站虚构场景卡；若句子是“M49为了统计便利分组”，依据是联合国统计司页面开头的用途说明。不能把后一来源贴到前一判断旁边，暗示机构核验过案例。

三个出处问题

第一，读到的是原文还是转述？第二，具体支持的是定义、原则、观察还是因果结论？第三，原文针对什么时间、群体和材料？本站使用的UNESCO宣言是原则性文本，M49是统计分类说明，二者都不是跨文化行为调查。

小样本与反例怎么用

两个场景只能支撑两个场景的比较。一个不同的例子可以提醒我们撤回“全部如此”的说法，但不能据此估计某行为在人群中有多常见。若要讨论比例，需要界定总体、抽样方式、时间范围及测量口径；本课程没有提供这类数据。

翻译与传播语境的复核

阅读字幕时记下版本与片段位置。若原语言不熟悉，就把语气判断标为待核实；不要由中文译词反推人物性格。短片剪辑、片名和平台推荐能影响你接触到哪些内容，但仅凭自己的推荐页无法确定整个平台的分布或算法原因。

复盘示例：新信息应该改变哪一句

继续使用虚构A：若补充台词为“我刚才没听清”，应把“可能在等待字幕信息”降为尚无证据的解释，增加听觉信息不足这一可能。保留原观察“停顿后提问”；撤回不再有依据的动机判断。新信息改变解释，不需要篡改原始记录。

一份完成的复核记录

写清改动句、改动依据、仍未知事项和下一步。示例：“删除‘总是含蓄’，因为原句用两个虚构角色推断整个地区；仍不知道停顿动机；下一步只检查后续台词。”读者可以评价观点是否充分，而不必知道你的私人经历。

把方法变成行动

1. 挑出评论中最强的一句概括。
2. 打开原出处，记下标题、链接和具体条文或段落。
3. 把该来源支持的内容缩到一句话。
4. 检查地区、时间、样本与因果是否被扩大。
5. 保存修订理由和未解问题，停止在无证据处补写。

对照记录与完成标准

延伸阅读与支持范围

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